国培的心得体会
接到培训的通知，我满心欢喜，回到学校马上打开电脑，然后把属于我的学号和密码输进去以后，屏幕上马上弹出了我的名字——学习开始啦!我以前所未有的学习激情投入到了这次网络培训中，开始如饥似渴的求知。在这里，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开始感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微不足道。在紧张忙碌的工作之余，我就打开“国培计划”的网络学习，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟，班级群中老师们之间的交流让我很受益，班级沙龙里面还时不时有人不吝赐教为你解答疑惑......于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会继续努力的。
作为一个工作在农村初中的英语教师，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次培训，我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论，如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为英语老师的我更要关注的是蕴藏在英语课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“英语大餐”!
此外，我还认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注重英语思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历英语化的学习过程，使学生真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，[莲~山课件]就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进!
国培的心得体会
很荣幸有机会参加本次培训，作为一个从教18年的老师，我第一次参加总辅导员国培，我很珍惜这次机会。9月12日下午我来到了新乡河南师范大学，校园内风景优美，文化底蕴深厚，随处可见努力学习的学生，漫步校园，让我想起了自己上学时的美好情景。
学习期间，我既激动又兴奋，能跟这么多的老师一起学习，共同成长，心中充满幸福感。
每一天，学员们胸前都飘扬着鲜艳的红领巾，这更增强了我作为一名辅导员的使命感。每一天我都在认真聆听专家们的讲座，收获更多的少先队员的知识。这次学习中，专家们系统全面地介绍了少先队的基本知识，辅导员的工作职责与要求，当前全国少先队活动开展的过程、方法与取得成效，以及将来少先队的工作方向。
赵国强老师从辅导员的初任期、成长期、骨干期讲述了“成就少先队总辅导员幸福人生”使我们深刻认识到了总辅导员工作的意义，树立认同总辅导员价值的光荣感。明确总辅导员岗位目标责任，以完成工作任务为目标，初步掌握总辅导员基本知识技能!郑宁远老师很形象的讲述了“用好少先队标志礼仪加强少先队仪式教育”!柯英老师通过把握少先队辅导员岗位职责和专业要求提高少先队辅导员政治素质讲述了“少先队辅导员的专业化成长之路”!少先队辅导员是少先队教育思想性的引领者;是少先队组织发挥先进作用的实践者;是少先队自主性的辅导者;是少先队活动实践性的创造者。王莹莹老师理论加经历语重心长地传达了“第八次全国少代会精神学习辅导”!提出了对少先队辅导员的总体要求：做少年儿童政治思想的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者、良好发展环境的营造者!蒋占峰老师幽默风趣的以自己的亲身经历讲述了“少先队辅导员的思想政治素质与教育情怀”!教师，承担着教书育人的重任，不仅是美好价值的坚守者和弘扬者，更是人类文明的传承者和创新者;做真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者!
这些天，我们倾听了专家的讲座，受益终生!这些名家从不同的角度、不同的领域、不同的层次、不同的方向为我们注入了多元素的知识能量!
学习之时有尽，而学习之乐无穷。走进新时代，作为少先队辅导员是一种荣誉，更是一种鞭策，我深知，在辅导员的这条道路上我还有很长的路要走，只有自己不断的去发现、学习、交流，反思，不忘初心，耐住寂寞，才能走得更远、更好、更坚定。
国培的心得体会
学习是灯，努力是油，要使灯亮必须加油。12月23日上午，我有幸参加了国培计划教师高端研修班开班，来自全省210位教师相聚在一起。在开班典礼上，河南大学教育科学学院的刘先锋老师对此次培训安排作了详细的说明，提出培训目标是：养师德、提师能、会研究、善反思。李萍主任对带教老师和参训学员提出了殷切的希望。由此开启了愉快的研修之旅。
学而时习之，不亦乐乎?本次集中研修，江浙沪各位教育大咖纷纷上演视觉盛宴。特级教师，教育专家，他们个个都在教学领域有很深的造诣。曹培英老师的《从理解走向深度学习》，揭开了“深度学习”的神秘面纱，通过大量举例，呈现不同小学数学版本的教学案例，让我们领悟到：深度学习是在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。张范辉老师的《教师的价值在哪里》告诉大家“数学课堂要为理解而教”，教师的产品是学生和课例，教师的价值在于把数学知识的学术形态(冰冷的美丽)转化为教学形态(火热的发明)，数学教师不是创造数学知识，而是创造师生对数学知识的理解过程。蒋守诚老师的《指向深度学习的主题单元整合拓展教学》大家欢迎，因为这是一场集互动、课例、讲座为一体的报告，听过以后，我们对《课程标准》的理解、“大单元教学”的系统化建构、各种挑战性问题的设计都有了全新的认识;蔡宏圣老师的《数学史的价值与意义》，让我们领略到了融入“数学史”课堂的宽阔和深厚;储冬生老师的《关注练习：从形式走向实质》更多的是关注练习课的教学，充满了教学智慧……
从“深度学习”到“教师价值”，从“数学史”到“关注练习”...问渠那得清如许，为有源头活水来。联系我们平时的数学教学，教师们埋头苦干，总感觉课时严重不足，上课知识点勉强讲完，根本就没有练习和订正的时间。“有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。有的老师忙于让学生刷题来提高成绩，其实是违背教学理念的。对于书上众多的练习，教师要自己先做一遍，提炼出共性和精华的习题让学生练习，教师要研究命题方向，特别是熟悉数学《课程标准》的内容阐述。我们实在是对《课标》关注太少，它可是指导我们课堂教学的方向标啊!真实课堂其实就是扎扎实实，本本真真。
