三年级语文下册期中课外阅读专项测试卷（一）爱在心中
小学生问老师：“什么是爱？”
老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看。”他们都展示了自己带来的东西时。老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，闻到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
1.联系上下文理解下列划线词语的意思。
（1）有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。
一声不吭： .
（2）老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回答。
言简意赅： .
2. 为了展示什么是爱，同学们带来了 、 和 ，而小女孩 。
3.老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。
4.你觉得这是一个什么样的小女孩呢？
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（二）我爱湖
①我爱水，所以我爱大海，也爱小溪流。但是我更爱的还是湖。
②静静的湖，像一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么整天那样欢快？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视着湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
④静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
⑤细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑥雷雨到来时的湖真热闹，你看，天空中一道亮光，那是礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
⑦湖是美的……
1．这篇文章的结构是( )。
A．总—分 B．分—总 C．总—分—总 D．整体到局部
2．全文从哪两个方面写湖？( )
A．湖的颜色 湖的声音 B．静静的湖 雨中的湖
C．早上的湖 晚上的湖 D．春天的湖 夏天的湖
3．下面描写雷雨的声音的句子是( )
A．你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。
B．雷雨到来时的湖真热闹，你看，天空中一道亮光，那是礼花上了天。
C．你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
D．我凝视着湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
4．第④段在文中起到的作用是( )。
A．总领全文 B．总结全文 C．点明中心 D．承上启下
5．关于第①段理解正确的是( )
A．说明作者很爱水。
B．表达作者很爱大海和小溪流。
C．表明作者更爱湖。
D．第一句与文章中心主旨无关，可以去掉。
6．最后一个自然段中省略号表达的意思是( )。
A．表示说话断断续续 B．表示引文的省略
C．表示列举的省略 D．表示语意未尽
7．请从文中找一个比喻句，抄写下来，并说一说这样的比喻有什么好处。
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（三）___________________
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具 ，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀?”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”
“是谁教你做的呀?”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。
1.给文章拟个合适的题目：___________________
2.将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。
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3.牛顿的零用钱一不 ，二不 ，只用来 。
4.牛顿做的太阳钟是什么样子?在文中找出，并用”——”画出来。
5.读了这篇短文，你要学习牛顿什么精神？
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参：
（一）1.（1）一声不吭：一句话也不说。
（2）言简意赅：话不多，但意思都有了。形容说话简明扼要。
2. 花、蝴蝶和小鸟，什么也没带。
3.爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
4.小女孩有爱心，知道爱不是占有，心中有爱就是真正的爱。
(二)1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.D
7．示例：静静的湖，像一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。这句话运用比喻的修辞手法，把静静的湖比作无瑕的翡翠，写出了湖水的颜色，突出了湖的美。
（三）1.___我自己想出来的_
2.太阳钟被牛顿做好了
3. 买糖果，二不买玩具， 买锤子和锯子 。
4.太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。
5.读了这篇短文，我要学习牛顿敢于想象，敢于思考精神。
